蜀山教育 成人之“美”

安青网讯教育家苏霍姆林斯基指出：“我认为整个教育体系的重要目的是，使学校教会人在美的世界中生活，使他离开美就不能生活，使美的世界能在人身上创造美。”

近年来，合肥市蜀山区教育局深入贯彻、落实《合肥市中小学“美丽校园”创建活动实施方案》，着力开展美丽环境、美丽课堂、美丽班级、美丽教师、美丽学生、美丽家长等“六美”校园建设工程，学校物质文明、精神文明、生态文明建设和谐统一，校园环境外在美与品质内在美有机融合。

中海原山幼儿园

“两全其美”的美丽环境

纽扣、毛线、瓶盖、勺子、纸筒、吸管……你想玩什么?你想怎么玩?这些生活中常见的“废品”，遇到幼儿们的灵感，就变成了奇幻的想象世界。

“环境是重要的教育资源。”合肥市中海原山幼儿园园长潘雪玲介绍，“春华秋实因果了然，氛围熏陶润物无声，我们希望让幼儿们在开放和充满想象力的环境中体验、成长。”

中海原山幼儿园的一楼是小班教室，这一层以自然为主题，充分利用圆木片、树叶、纸筒等进行装饰，教室门口摆放着各种植物，幼儿们通过观察万物生长感受着自然的变化。二楼是中班教室，这一层以环境保护为主题，废旧的纸箱变身为幼儿们的“秘密小屋”、网洞鞋变成呆萌大眼睛、陈旧手套化身玩偶……三楼是大班教室，这一层以水墨为主题，幼儿们在这里泼墨作画、扎染布帛，东方元素充斥着每一个角落。

“那个绿色的坦克是我做的”“这件裙子图案是我扎染的”……当记者走到教室时，幼儿们迫不及待地介绍自己的杰作。走廊的墙面、楼梯的拐角、置物架都是幼儿们的作品，不用刻意地装裱，就能展示出童趣的心。

除此之外，园内还开辟了种植区、饲养区、空中花园，“幼儿们在种植、照料和观察中能够进一步感知和了解生命，充分发挥环境的教育意义。”潘雪玲说，“我园不仅重视自然环境对教育的意义与作用，在校园人文环境的营造上也在不断创设与深入。”作为省黄梅戏传承基地，该园积极推进“戏曲进校园”活动，园内创设以黄梅戏为主题的环创走廊，充分利用社区资源，开展黄梅戏特色活动，带领幼儿感受传统经典戏曲文化。

环境与人文的“两全其美”，物尽其用和绿色再生的“两全其美”，中海原山幼儿园将美育和环境保护有机结合，让幼儿们在美丽环境中充分释放想象力。

变废为宝的环创作品

合肥市五十中学东校望江路校区

“以学习为中心”的美丽课堂

“我发现学生往往不知道如何合作，合作的方向也不够明确，‘表演’出一个‘热闹’却空洞的课堂，课堂最终只是个别学生的课堂，学习任务也难以落实”。新入职的教师王彩玲初入课堂时还在仿徨疑惑，却在入职一个月后获得集团教学比武大赛一等奖。

“语文教师要少讲话，要多引导学生去说，让学生做课堂的主人”是王彩玲的师傅王志海对她的指导。教师的“教”是服务于学生的“学”，根据学生的具体学情采取相应的教学策略与方法，达到教学效果的最优化，“以学定教”，而不是为彰显“教”的精彩而设计。她表示，望江路校区的教风是“乐业适应”，在密集性听课学习后，让她受益颇丰。

“当大家还在争论课堂是应该以学生为中心还是以教师为中心时，我校已经向以学习为中心转变”。该校区副校长齐丰收介绍，为加快促进学校教与学尽快向以学生为学习中心转变，提升课堂质量、提高学生自主学习的积极性变得尤为重要。

无论是教案的设计，还是作业的布置，都需要由年级组总体规划。在教案方面，教学进度、板书设计、语言过渡、问题启发……集思广益，博采众长，充分发挥优秀教师、骨干教师的带动作用。每位教师在共案的基础上，根据自己的教学风格、教学对象、个人理解，在集体备课后进行二次备课，使得教案既有共性又有个性，让以学为中心的教学过程有章可循。在作业方面，年级组会统筹各学科的作业量，并评估中等学习能力群体的作业完成时长，将学生的课业负担稳定在一个合理区间，并根据学情设置差异化的作业目标。

在该校，推门听课不是校领导的“专利”，而是教师之间交流学习的一种常态化的方式。据教导处副主任董军介绍，该校仅2020年就通过“绿色通道”和统一招考新进30位教师，打造这种开放式的课堂能够有效助力教师的专业化成长，从而提升课堂质量，突破教学质量。

引导思考的互动课堂

华府骏苑小学

墙壁会说话的美丽班级

“我的梦想是长达可以当设计师，设计好玩的东西”是二(7)班心愿墙上的一个梦想。

“按时到校不迟到，主动问好有礼貌”是二(8)班的班级公约的部分内容。

“今天夜间到明天白天多云转小雨，最低温度2摄氏度，最高温度13摄氏度”是二(9)班的天气预报墙信息。

我，我和你，我们，分别是什么样子?在华府骏苑小学，各个班的文化墙会告诉你。

“如果都是格言警句、名人画像，如果都是爱国孝亲、勤奋惜时，一年级的学生会因为看不懂而没认真看，长大后，因为司空见惯根本没兴趣看”。该校办公室副主任方晨晨介绍道，目前43个班都有自己的班徽、班旗、班级标语和班级公约，“两板两墙一网页”就是班级文化展示平台，这都是学生们创作的结果。“我们每个学生都会写一份班级主题策划，大家开会确定最优选择，然后各自分工装扮我们的教室，这种团结一致的感觉特别好。”六(2)班学生梅文一说。

图书角、生态角、识字角、卫生角……每一个角落都是文化角。黑板报、书法作品、手工作品……每一面墙都是学生们的特色展台。方晨晨表示，教室作为学生的第二个“家”，是他们学习、生活的重要场所，是教师授业、育人的阵地，更是师生传递信息、交流情感的基地。班级文化的共同制定，增强了每位学生的班级认同感和自豪感，发挥着隐性教育的力量，是班级活力和荣耀的象征。

在华府骏苑小学，每个学生都有机会成为班干部。该校校倡导班级建立“学生两岗制”，各班都建立卫生、图书、纪律等服务岗位，落实“岗位体验”，让每个学生都有机会专门负责一个岗位，为班级管理尽力，让学生管理学生得到体验、历练，互相影响，共同成长。

一(7)班是方晨晨所带的班，她为每一位学生拍摄了名为“出彩”的照片。“‘个个多彩，人人出彩’是我校的办学理念，美丽班级就是让每一位学生都有出彩的机会。”方晨晨说。

心星园的主题班级

稻香村小学

“醇香四溢”的美丽教师

稻香村小学教师贾锐的一句“真累啊”，被学生写进了作文里。“原来这就是学生眼中的‘我’。”贾锐说。

2018年5月底，贾锐不慎摔倒导致右脚脚踝右侧韧带部分断裂，医生建议静养一个月。因考虑到不能耽误毕业班的正常教学，第二天，贾锐便返回学校上课。

“他一手扶着楼梯，一手搭在我肩膀上，两臂突然用力，往上一跃，显出努力的样子。最艰难时，他每跳几步就伸手擦汗，然后笑着对我说‘真累啊’，那额头上的汗珠层层渗出，密密麻麻，我看了不禁想痛哭一场。”学生小何的作文中如是写道。“那段时间小何更加自律好学，这种在师生之间传递的爱，让我们都成为更好的自己。”贾锐如是说。

据稻香村小学教育集团校长孙传华介绍，在以“德修身，文化心，业立身”为思路打造的“美丽教师”养成工程中，涌现出一批学高为师、德高为范的“醇香教师”——他们坚持初心不改、专心致志、爱心无限、恒心弥坚，他们坚信“醇香教育”会让每一位“小稻秧”变得更美好。

还有两周就临盆的教师焦丽霞，指导学生排演的心理剧《重启》获合肥市一等奖，并应邀参加下诺夫哥罗德市国际青年电影节。流产后第二天便坚持上岗的教师何娟是学生们口中“上课特别有趣”的“人气王”，作为新进教师，她所带班的数学成绩优异。教师汪红梅每到学期末，不但送上祝福语，还会拥抱每一位“孩子”。教师刘敏耕耘教坛20年，默默带领一众年轻教师提升学校体育水平，该校于2015年获全国体育工作示范校的荣誉。

“省特级教师1名，市名师工作室主持1人，市级学科带头2人，市骨干教师20人， 区骨干教师24人，区名班主任2名，区名校长1人。在各类比赛中教师获国家级奖13人、省级奖35人、市级奖34人、区级奖50人……”细数起学校的优秀工作者，孙传华道出奥秘：“无论是教育学生还是培养教师，其核心都是人的精神的滋润。每一位优秀工作者都应该被看见，每一个小的进步都应该被肯定。只有让教师们有归属感和荣誉感，他们才会付出真情，才能闻到教育的醇香。”

稻香村小学获奖的“美丽教师”

西园新村小学南校教育集团嘉和苑校区

宛如天鹅的美丽学生

“小天鹅”们等待“闯关”

“衣服小宝宝，快快来躺好，左手抱一抱，右手抱一抱，先来点点头，再来弯弯腰，都是好朋友，整齐来排好。”面对“叠衣服”的这道期末“试题”，西园新村小学南校教育集团嘉和苑校区的学生一边叠一边念着口诀。

在该校，低年级学生的期末综合评价不再是一张张试卷，而是如游戏一般的闯关游戏，包含“小天鹅登场”“小天鹅展翅”“小天鹅试飞”“小天鹅戏水”“小天鹅翱翔”“小天鹅献艺”等10个关口，设有诗词大会、指尖智慧、开心农场、余音绕梁等环节，囊括了人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等多个维度的考量。该校秉承“每一个孩子都是飞翔的小天鹅”的办学理念，打造“天鹅课程”体系，创新核心素养的特色学业评价方法。学生们不仅能通过线下“闯关”展示自己的才能，还能通过录制视频，将唱歌、舞蹈、绘画等才艺发布到线上，教师通过点评给予相应的指导与评价。学生们拿到的“成绩单”上，不仅有天鹅印章数量不等的级别评价，还有“我的进步”“我的希望”等“一对一”的个性化评述。

据西园新村小学南校教育集团校长朱莉萍介绍，“超学科”的应用不止在于期末的综合评价中，更在于日常的课程设计中。以科技创新课为例，学生们前往紫蓬山调研，在辅导教师的指导下，开展系列科技实践活动，如“鹭鸟诗词知多少”的诗词活动、“我眼中的绿水青山”的主题书法绘画活动、“我给鹭鸟建个家”及“紫蓬山鸟类繁育基地”模型动手做活动、生态实地考察活动、生态保护与宣传活动等。以课后“三点半课堂”为例，“课程超市”包括科学、书法、科学实验、围棋、国画和美术等多门精品课程，学生们可根据自身需要自主选择。

谈及“天鹅文化”，朱莉萍说：“让学生在书香校园体验纯美课堂，在涵养教师的熏陶下，成长为儒雅学生。嘉和苑校区一直秉持‘至真，真纯，至善，至美’的育人目标，让一只只‘小天鹅’从这里展翅高飞。”

惠民新村幼儿园

并肩前行的美丽家长

“我们家访的时候发现大多数家庭没有绘本，爷爷、奶奶打麻将，幼儿在小区玩。”惠民新村幼儿园园长赵巧艳介绍，“幼儿园所在的南岗镇惠民新村小区是回迁安置小区，幼儿家长大多为高中及以下学历，育儿观念相对滞后，因此‘美丽家长成就工程’成为了重点工作，‘请进来’和‘走出去’则是主要的工作方式。”

朱华贵就是“请进来”的典型代表。第一个孩子入园时，她接送完孩子就走，从不跟教师交流。在幼儿园邀请家长开展家长护学、家长验菜、家长陪餐、家长助教等活动后，她了解到了教师的用心良苦，主动承担部分工作，成为家长委员会的积极分子。如今，她的两个孩子都从该幼儿园毕业，“孩子的生活和学习习惯培养得非常好，我很感动，也很信任老师。”朱华贵说。

“我要先自我批评一下，父母是孩子的第一任老师，我做的还很不够。”这是一位幼儿家长在参加了“关于教育成长亲子关系的见解”主题沙龙讲座后的心得体会。“走出去”即定期组织教师和家长参加家庭教育指导师培训，每学期邀请家庭教育方面的专家开展两次全园家长学校讲座。幼儿园成立家庭教育讲师团，由园长、教师及家长轮流担任讲师，定期组织家长沙龙、家长助教等活动。“每一次的主题活动后，家长们都会写出密密麻麻的心得感受，这一点让我很感动。”赵巧艳说。

孩子在家里表现如何?与同伴和成人的交往方式有何不同?在惠民新村幼儿园的“客人来了”主题活动中就能找到答案。“虽然是周末，但是孩子不睡懒觉了，早早起来准备零食和拖鞋，很兴奋。”彤彤的妈妈向记者描述道，“我约了孩子的朋友到家里玩，并录制视频，然后给幼儿园老师看，老师会指出彤彤的特点，并提出需要家长正确引导的建议。”

谈及家校共育，赵巧艳表示，家长和教师的相遇是一场爱与信任的邂逅。

惠民新村幼儿园的民俗游园会

点 评

品质教育 美丽校园

□蜀山区教育体育局

自2017年合肥市启动全市中小学“美丽校园”创建工作以来，全区中小学(幼儿园)在区委、区政府的领导下和市教育局的指导下，紧紧围绕“六有”(活动开展有规划、有项目、有载体、有成果、有督查、有宣传)有序推进。概括起来就是——健全三项机制：制定整体方案，健全工作机制;组建专家团队，健全指导机制;广泛发掘资源，健全宣传机制。推进“四个育人”：加强学校建设，推进服务育人;优化学校管理，推进管理育人;建强优质队伍，推进组织育人;开展丰富活动，推进文化育人。

通过三年创建，全区各校布局更加合理协调、环境更加整洁雅致、校园更加安定有序、班级更加团结上进、课堂更加优质高效，教师德馨兼备，学生阳光健康，家校共育更加和谐。

一是教育资源不断扩大。“十三五”以来，全区新建、改扩建中小学18所，新建公办幼儿园20所，总占地面积约688.22亩，总建筑面积约39.3万平方米。先后组建义务教育集团11个，涵盖39所中小学，学校覆盖面达60.7%，学生数覆盖面达70%。公办幼儿园在园幼儿数占比达50.08%，普惠性幼儿园在园幼儿数占比达84.88%。

二是教师典型不断涌现。全区共有全国模范教师1人、省特级教师10人、省级和市级教坛新星79人，合肥市第四届市级学科带头人68人、骨干教师243人、拔尖人才39人。建立8个市级名师工作室和20个区级名师工作室，覆盖中小学、幼儿园18个学科。

三是教育品质不断提升。先后获全国中小学责任督学挂牌督导创新区、全国品质课程示范区、全国青少年普法教育活动先进单位、中国教育学会科创教育联盟实验区等称号，入选省首批创建全国县域义务教育优质均衡发展县(市、区)和省首批创建全国学前教育普及普惠县(市、区)之列。

四是学校品牌不断擦亮。合肥市50中学东校(望江路校区)、琥珀小学等11所中小学(幼儿园)获合肥市首批创建“美丽校园”先进单位称号，蜀山中学、黄山路小学等九所中小学(幼儿园)获合肥市首批创建“六美”校园项目工程先进单位称号。

“美丽校园”创建唯起步、无止步。我区将紧紧跟随教育发展规律，以义务教育优质均衡发展为契机，持续围绕“六有”向纵深发展，全力营造“美丽环境”、构筑“美丽课堂”、打造“美丽班级”、培养“美丽教师”、培育“美丽学生”、提升家校共育。让“美丽校园”创建成为常态，借力全区“品质教育”打造，提高站位，提升品质，让“美丽校园”在蜀山枝繁叶茂，让基础教育成为每一位蜀山居民的最大福祉。

教师说

中海原山幼儿园 周凯旋

我们每个班都开辟一块“百宝箱”专门储存家长、幼儿共同收集来的废旧材料。以前，家长、幼儿们眼中的废旧物品就是垃圾，现在，这些垃圾都变成了奇思妙想的创意作品，遍布园中每个角落。

合肥市五十中学东校望江路校区 韩 晗

在学生议事会上，学生们自主发出课间静校倡议。在校园内外，学生们常常自觉担任起志愿者。身在其中的他们用自己的方式为校园的“美”锦上添花。

华府骏苑小学 曹翠翠

我班一名学生的家庭经济困难，家长不关心孩子的学习，只觉得孩子在学校里是安全的。而如今，他们会主动联系老师，反馈孩子在家的学习情况，主动配合学校的各项工作。

西园新村小学南校教育集团嘉和苑校区 王 丰

一份份观察记录表，一张张考察报告心得，一件件优质的作品，彰显了学生们的科技创新精神和综合实践能力，我校还在全国青少年科技创新大赛中获二等奖。

惠民新村幼儿园 孙华玲

以往开展的亲子活动，父母参与度低，大多是爷爷、奶奶参加，而现在，大班活动可以邀请到四十多位爸爸来园参加，父母协助幼儿园开展志愿服务的活动越来越多。

稻香村小学岳西路校区 何 娟

教室门口汇集了大量师生的作品，走廊上映入眼帘的藤蔓和果实，充满丰收气息。文化长廊里，每周展示不同诗词，让师生领悟国学精髓，立君子品，做智慧人。

□本报记者 黄慧